Sıvıların Kaldırma Kuvveti- Kapalı Uçlu Deney

DENEYİN ADI: Farklı Sıvılar, Farklı Kuvvet Uygular.

DENEY TÜRÜ: Kapalı Uçlu Deney

DENEY SÜRESİ: 30 dk

DENEYİN AMACI: Farklı sıvılar kullanılarak, sıvıların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetinin, dinamometre yardımıyla ölçülmesi. Yoğunluğun, kaldırma kuvvetine olan etkisinin gözlemlenebilmesi.

GÜVENLİK SEMBOLLERİ:

   

KULLANILAN ARAÇ VE GEREÇLER:

·        Bir adet üç ayak

·        Bir adet bağlama parçası

·        Bir adet dinamometre

·        Üç adet beher

·        400 ml sirke

·        400 ml ayçiçeği yağı

·        400 ml tuzlu su ( 400ml su için 800gr tuz.)

·        400 ml çeşme suyu

·        Bir adet metal veya tahta ağırlık

·        Bünzen kıskacı veya metal bağlama parçası

                                               

DENEYİN YAPILIŞI:

1). Bir adet üç ayağı alarak, bağlama parçasını şekildeki gibi üç ayağa yerleştiriniz.

2). Bağlama parçasına, aşağıda gösterildiği gibi bağlama çubuğunu veya kıskaçlı çubuğu bağlayınız.

3). Dinamometreyi aşağıdaki gibi yerleştiriniz.

4). Dinamometrenin ucuna aşağıda gösterildiği gibi tahta veya metalden yapılmış ağırlığı yerleştiriniz. Ağırlığı bir iple bağlamanız daha uygun olacaktır.

Elde ettiğiniz değeri tabloda uygun bölüme not ediniz.

5). Aşağıda gösterildiği gibi üç beherde (sirke, yağ, su) yer alan faklı sıvıları, ağırlık suya batacak şekilde yukarı doğru kaldırınız. Her sıvıda dinamometredeki değerleri dikkatle okuyarak tabloya not ediniz. Beherlerden içinde 400ml su bulunduran behere önce 400 gr ağırlığında tuz ekleyiniz. Tekrar aşağıda gösterildiği gibi ölçüm elde ediniz. Aynı behere tekrar 400gr tuz daha ekleyiniz. Değerlerinizi birkaç kez elde ederek ortalamasını sınıfta paylaşınız.

6). Elde ettiğiniz değerleri tabloda inceleyerek grupça tartışınız.

Verileri Not Edelim:

Ağırlığın Bulunduğu Ortamlar.	Dinamometrede Okunan Değerler.
Havada
Suda
Tuzlu Suda
Sirkede
Yağda

Deneyimizi Yorumlayalım: 

 

Sıvıların Kaldırma Kuvveti- Açık Uçlu Deney

PARALARI KAÇIRALIM !!!

Deneyin Konusu: Sıvıların Kaldırma Kuvveti

Deneyin Türü: Açık Uçlu Deney

Deneyin Süresi: 20 dk

Deneyin Amacı: Suyun üzerinde en fazla parayı taşıyabilecek bir tasarım oluşturmak

Güvenlik Sembolleri:

Senaryo:

Ali yıllardır düşlediği hazine adasını en sonunda bulmuştu. Elindeki haritayla bir süre adada hazineyi aradı. Aramaları nihayet sonuç vermiş ve yıllar önce korsanların gizlediği büyük hazineyi bulmuştu. Hazinenin büyük bir kısmı altın paralardan oluşmaktaydı. Ali bu altın paraları adadan çıkarabilmek için kıyıya geldiğinde büyük bir şok yaşadı. Dalgalar o kadar şiddetliydi ki Ali’nin adaya  gelmek için kullandığı sandalı paramparça bir hale getirmişti. Artık sandal kullanılamazdı. Ali çaresizce ne yapabileceğini düşündü. En kısa sürede adadan ayrılmalıydı çünkü adada yabani hayvanlar vardı ve gece Ali’nin sığınacağı bir yer ne yazık ki yoktu. Sizden, suyun üzerinde duran ve en fazla altını taşıması için Ali’ye yardımcı olabilecek bir tasarım oluşturmanız beklenmektedir. Haydi elinizi çabuk tutun havanın kararmasına sadece 20 dk kaldı.

Malzemeler:

Ø      Su kovası

Ø      Bir adet A4 kâğıdı

Ø      Su

Ø      Madeni para

Limitler:

      En fazla 1 adet A4 kâğıdı kullanabilirsiniz.

      Tasarımınızı 20 dk içinde tamamlamanız gerekir.

Mendel'e Yardımcı Olalım - Genetik Kod

Mendel’e Yardımcı Olalım!

Mendel, bir deneyinde düzgün tohumlu olan bir bezelye çeşidini, buruşuk taneli bir çeşitle tozlaştırmaya karar verir. Tozlaşma sonucu oluşan ilk kuşağın tümü düzgün tohumlu olur. Niçin buruşuk taneli bezelyelerin oluşmadığını merak eden Mendel, bir sonraki yıl bu taneleri tohum olarak kullanarak bunlardan yetişen ikinci kuşağı da inceler.

Mendel nasıl bir sonuçla karşılaşmış olabilir

Elde ettiği ikinci kuşağın tamamı da düzgün taneli mi olmuştur? Sizce farklı özellikte kuşaklar elde etmiş olabilir mi

Aşağıdaki oyunu oynayarak Mendel’in ulaştığı sonuçların neler olduğunu bulmaya çalışalım.

Ø       Her grup 2 cm* 2 cm büyüklüğünde 40 tane kağıt kessin.                        Ø       Kesilen kağıtların 20 tanesine “D”, 20 tanesine de “d” yazalım. Ø       Poşetlerin bir tanesinin üzerine “1”, bir tanesinin üzerine de “2” yazalım. Ø       10 tane “D” ile 10 tane “d”yi üzerine 1 numara yazdığımız poşete, 10 tane “D” ile 10 tane “d”yi üzerine 2 numara yazdığımız poşete atalım. Ø       1 numaralı poşet dişi bireyi, 2 numaralı poşet erkek bireyi temsil etsin.

MALZEMELER ♦ 3 adet beyaz çizgisiz kâğıt ♦Makas ♦Kalem ♦Cetvel ♦2 adet poşet

İçine bakmadan poşetlerden birer tane kare seçip ikisini yan yana getirerek masanın üstüne koyalım. Yanyana getirdiğimiz bu karelerin dişi ve erkeğin oluşturabileceği bireylerin özelliklerini temsil ettiğini unutmayalam. Bu işlemi poşetlerdeki kâğıtlar bitene kadar tekrarlayalım.

Aşağıdaki gibi bir tablo oluşturarak tabloya oluşan bireyler ile bunların sayılarını yazalım.Kare şeklinde kestiğimiz kâğıtların yan yana getirilmesiyle elde edilen “DD” ile “Dd” düzgün

taneli bezelyeyi, “dd” buruşuk taneli bezelyeyi temsil etmektedir.

Oluşan birey	Sayı
DD
Dd
Dd

Grup	DD	Dd	Dd
1.grup
2. grup
3.grup
4. grup
5. grup
6. grup
Toplam yüzde

Tabloya göre elde ettiğimiz düzgün ve buruşuk taneli bezelyelerin sayısı nedir? …………………………………………………………………………………………………….   En çok hangi özellikteki bezelyeden oluştu? …………………………………………………………………………………………………… Sizce Mendel’in yaptığı çalışmaların bilim dünyası için önemi nedir? ……………………………………………………………………………………………………

Kivi DNA'sı- Kapalı Uçlu Deney

Öğrenci Çalışma Kağıdı

Deneyin Adı: Kivi DNA’sı Nasıl Elde Edilir?

Deneyin Amacı: Öğrencilere, DNA’nın yapısı hakkında bilgi vermek ve nasıl elde edilebileceğini göstermek

Deneyde Kullanılan Araç-Gereçler:

v     100 cm3 saf su  ,1 spatül NaCl, 2 spatül sıvı temizleyici (sıvı sabun), Kivi (olgunlaşmış), Cam hunı veya filtre kağıdı, Soğutulmuş Etanol, Pipet, Turnusol Kağıdı

      Üç ayak, Bünzen kıskacı, Bünzen beki, Cam huni, Süzgeç kağıdı, Spatül, İspirto ocağı

      Tel saç, Bıçak, Saç ayağı, baget

Güvenlik Önlemleri

Deneyin Yapılışı:

1.                  Bir ekstraksiyon karışımı hazırlamak.

İçinde 100 cm³ saf su bulunan, 250 cm³ ‘lük bir behere; 1 spatül NaCl ve 2 spatül sıvı temizleyici (sıvı sabun) ilave edilir. Karışım köpürtülmeden, tuz eriyene kadar bir karıştırıcıda hafifçe karıştırılır.

2.                   Kivi doğranır

Kivi kabuğu ile birlikte dikkatlice (ezmeden) küçük parçalara ayılır.

3.                 Karışıma İlave ve Isıtma

Dilimlenmiş kivi önceden hazırlanmış olan ekstraksiyon karışımına ilave edilir ve  bir su banyosunda 10 dakika süreyle ısıtılır. Karışım, su banyosuna yerleştirilmeden önce köpürtmemek kaydıyla tekrar hafifçe karıştırılır.

4.                 Karışımın süzülmesi

Saf DNA’yı ekstrakte edebilmeniz için, çözünmeyen kivi parçalarını uzaklaştırmanız gereklidir. Bunun için,(cam huni ve filtre kağıdı ile) basitçe filtre edilir. Elde edilen filtrat bir tüpe aktarılır.

5.                 DNA İzolasyonu

DNA suda çözülür. Bu nedenle, kivi filtratını içeren tüp içerisine soğutulmuş etanol yavaşça eklenir.

6.                 Son işlem olarak

Bir pipet kullanılarak DNA etanol’den uzaklaştırılıp bir petri kabına aktarılır. Ve DNA ‘nın yapısı turnusol kağıdıyla test edilir.

Sonuç:

Gözlemlerinizi aşağıdaki tabloya not ediniz.

Karışımın süzülmesi (4.) aşamasında gördüğünüz düzeneği çiziniz.

5.aşamada yani DNA izolasyonu sırasında soğutulmuş etanolu tüpe eklediğinizde neler gözlemlediniz?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Neler Öğrendik?

Bu deney ile neler öğrendik?

                                            

Değerlendirme:

 

  

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………...

Isınma Soğuma Eğrileri- Kapalı Uçlu

ÖĞRENCİ ÇALIŞMA YAPRAĞI

Deneyin adı: Sıcaklık zamanla nasıl değişiyor?

Deneyin amacı: Buzun eritilerek su haline getirilmesi, suyun kaynatılarak buharlaştırılması olaylarının ard arda gözlenmesi. Bunlara ait sıcaklık-zaman grafiklerini çizerek konuyu yorumlamayı öğrenme.

Deneyde kullanılan araç-gereçler:

·        Beher (1adet)

·        İspirto ocağı

·        Saç ayak

·        Termometre

·        Buz

Güvenlik önlemleri:

Deneyin Yapılışı ve Verilerin Toplanması

1.      Beherin içine buz parçalarını atın.

2.      Termometreyi buz parçalarıyla temas edecek şekilde beherin içine yerleştin. Birkaç dakika bekleyin ve termometredeki sıcaklık değerini aşağıdaki tabloya not edin.

3.      Beher ve buz parçalarını, ilk sıcaklık değeri okunduktan sonra, bir ispirto ocağı üzerine saç ayak yardımıyla yerleştirin ve ısıtmaya başlayın.

4.      Isıtma süresi içinde, 30 saniye aralıklarla zaman ve sıcaklık değerlerini okuyup aşağıdaki tabloya not edin. (buzun erime sıcaklığını da not ediniz.)

5.      Erime tamamlandıktan sonra suyu ısıtmaya devam edin. Sıcaklığı, kaynama gerçekleştikten sonra 3 dk daha termometre yardımıyla ölçün ve ısıtma işlemini durdurun.

Maddenin hali	Zaman	Sıcaklık

Verilerin Analizi

1-     Su kaç derecede kaynadı?

1.      Erime sona erinceye kadar sıcaklıkta değişme oldu mu ?

6.      Tablo üzerine not aldığınız zaman ve sıcaklık değerlerini grafik üzerine yerleştiriniz. Elde ettiğiniz grafikte ne gibi sıcaklık değişmeleri olmuştur yorumlayınız.

Bu kısımda milimetrik kağıt bulunacak ve üzerine de sıcaklık ve zaman boyutları olan grafik eksenleri çizilecektir.

          Sonuç

Grafiğin yorumlanması :

Günlük Yaşamla İlişkilendirme:

1-      Hal değişimlerine günlük yaşamdan örnekler veriniz.